2020年，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》)，對新時代教育評價改革進行全面部署，提出“破立并舉，推進教育評價關鍵領域改革取得實質性突破”，把教育評價改革上升到事關教育治理能力和水平的層面。面對新時代高等教育發(fā)展的新形勢、新任務，我們必須轉變評價理念、手段、思維，更好地發(fā)揮教育評價的“指揮棒”作用。
一、樹立正確評價理念
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹全國教育大會精神。評價理念要對標教育現代化的方向目標，切實落實習近平總書記在全國教育大會上提出的“必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”的根本方向目標。
堅持立德樹人根本任務，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題做好評價改革。圍繞扎根中國大地辦教育，辦好人民滿意的教育為根本準則，把講政治的要求落實到評價改革各方面、各環(huán)節(jié)和全過程，將立德樹人根本任務貫穿教育教學和改革發(fā)展全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
落實學校“一二三八十”目標任務和思路舉措，全面貫徹學校第三次黨代會精神。數學學院將以《總體方案》為根本遵循，在以省“雙高”建設引領學校高質量發(fā)展的總體發(fā)展規(guī)劃下，深化數學等基礎學科的教育評價改革，堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，不斷優(yōu)化科學評價體系。
二、優(yōu)化科學評價體系
強化目標導向，改進結果評價。學院在職稱評聘、績效考核、研究生培養(yǎng)等方面注重結果評價的綜合性、科學化，建立了突出質量、貢獻、影響力、代表性成果的評價制度，完善了學術委員會評議制度，充分發(fā)揮學術委員會評議在教學、科研、學生培養(yǎng)等方面過程評價中的作用。
堅持師德為本，強化過程評價。把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?，把教書育人的投入和成效納入績效評價體系，加大典型案例宣傳，引導教師爭做崇高思想品格的踐行者和良好社會風尚的引領者。
堅決破除“五唯”，探索增值評價。充分認識破除“五唯”不良導向在推進學科建設中的關鍵作用，改變評價方式“重量化、輕質化”，堅決摒除“五唯”的錯誤思想和做法。學院制定了學術期刊分類和績效分配管理辦法，鼓勵引導教師回歸教學初心，潛心教學科研，注重工作實績，把論文寫在祖國大地上。
強化思政引領，健全綜合評價。學院承擔了全校數學公共課教學，覆蓋范圍廣，影響學生數量多，基礎課教育更要與思想政治理論課同向同行，通過加強課程思政教學體系建設、完善教學內容、健全質量評價機制，堅持知識傳授和價值引領、顯性教育和隱性教育、統(tǒng)籌協(xié)調和分類指導、總結傳承和創(chuàng)新探索“四個統(tǒng)一”，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”，真正實現價值引領、能力培養(yǎng)和知識傳授三位一體的教學目標，形成德智體美勞“五育并舉”的教育體系。
三、數學學科教育評價改革探索與設想
強大的基礎科學研究是建設世界科技強國的基礎。2018年1月，國務院發(fā)布《關于全面加強基礎科學研究的若干意見》，提到我國基礎科學研究短板依然突出，數學等基礎學科仍是最薄弱的環(huán)節(jié)。2019年7月，科技部、教育部、中科院、自然科學基金委聯(lián)合制定了《關于加強數學科學研究工作方案》，指出數學是自然科學的基礎，也是重大技術創(chuàng)新發(fā)展的基礎，數學實力往往影響著國家實力。學院堅持以生為本的工作理念，以學生健康成長成才為目標，夯實日常管理和安全教育基礎，加強學風建設和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，本著固基礎、強內涵、創(chuàng)品牌、促發(fā)展的原則，努力提升育人平臺的層次和質量。
推進科研團隊建設，提升學科創(chuàng)新能力。學院依托現有的師資力量和學科研究方向，結合國家科技和戰(zhàn)略發(fā)展的重大需求，制定了科研團隊支持計劃，外引內育，探索科研團隊良好運轉的長效機制，整合組建有效的科研團隊，提升學科技術攻關和創(chuàng)新能力。同時，在強化數學等基礎學科建設基礎上，鼓勵教師與我校新成立的人工智能學部、能源學部等進行合作研究，促進學科交叉的科研、創(chuàng)新團隊建設。
探索新時代育人模式，提升人才培養(yǎng)質量。學院全面審視修訂了本科生數學類基礎課程的內容設置，優(yōu)化課程內容和授課模式；設立了數學拔尖創(chuàng)新班，在全校范圍內把對數學有研究興趣和潛力的學生選拔出來，單獨制定培養(yǎng)計劃，因材施教，在數學領域進行精細培養(yǎng)；增加了具有學科交叉特色的選修課，開展學科交叉的學術活動，拓寬學生的知識面，以促進和引領創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量的提升；針對公共課教學成立了“學霸助教團”，加強數學專業(yè)學生與其他專業(yè)學生的交流；有效開展具有學科交叉特色的創(chuàng)新實踐活動，從而使學生獲得更多的將交叉學科知識運用于實踐的鍛煉機會。
加強學科平臺建設，提升學科整體水平。學院目前擁有系統(tǒng)科學一級博士學位授權點，數學和統(tǒng)計學兩個一級碩士學位授權點。學院立足學科建設不足和差距，圍繞目標，提出應對措施和解決方案，重點加強學術梯隊建設、高端人才培養(yǎng)和引進、科研成果和學術獎勵培育和申報，力爭獲批更高的學科平臺。
2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年，全面建成小康社會的決勝之年，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的起步之年，也是學校深化教育評價改革，落實“三步走”戰(zhàn)略部署的關鍵之年。數學學院將以《總體方案》為根本遵循，以教育評價改革為牽引，以課程建設為抓手，全面貫徹落實學?！耙欢耸蹦繕巳蝿蘸退悸放e措，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，為推動山東科技大學高質量發(fā)展貢獻學院力量。（作者：數學與系統(tǒng)科學學院院長 董煥河）
