第三次黨代會報告對學校面臨的形勢進行了深刻分析：一方面，我們正趕上難得的發(fā)展機遇。從我國經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢來看，高等教育擁有巨大的發(fā)展空間；從我國高等教育發(fā)展的形勢看，我們國家高等教育正在邁入黃金發(fā)展期；從行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的背景看，學校擁有難得的發(fā)展契機。另一方面，我們面臨著眾多危機和挑戰(zhàn)。我國高校面臨的四大挑戰(zhàn)：一是在高等教育大眾化背景下，如何辦出具有自身特色的本科教育；二是在經(jīng)濟全球化背景下，如何培養(yǎng)出具有國際視野、通曉國際規(guī)則的國際化人才；三是在新一代信息技術(shù)背景下，如何實現(xiàn)教育教學模式的根本性變革；四是在中國特色社會主義進入新時代背景下，如何建設(shè)一流大學和一流學科。
從我們學校自身看還面臨著更多特殊的挑戰(zhàn)。同其他煤炭院校相比、同其他省屬高校相比，我們還存在很多不足和短板。比如，在基層黨建創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、社會服務等方面還缺乏影響大、叫得響的品牌。
古語說“生于憂患，死于安樂”。如果沒有憂患意識，我們就會在安樂當中衰敗。因此，我們一定要有憂患意識，有危機感和緊迫感。
要深刻認識到世界在變化，時代在發(fā)展，實踐在深化，解放思想永無止境，探索前進永無止境，開拓創(chuàng)新永無止境。如果不創(chuàng)新，事業(yè)不前進，就會被淘汰。只有改革才有出路，只有敢闖才有活路，改革是學校破解難題、推動發(fā)展的關(guān)鍵一招。我們要著力改革不適應新時代高等教育發(fā)展的思想觀念，著力改革不適應“雙一流”建設(shè)的組織體系和領(lǐng)導方式，著力改革不適應建設(shè)一流本科的人才培養(yǎng)模式，著力改革不適應科技創(chuàng)新規(guī)律的科研體制機制，著力改革不適應激發(fā)教職工創(chuàng)造活力的干部人事制度，以壯士斷腕的決心、舍我其誰的勇氣，推動學校觀念轉(zhuǎn)變、方式轉(zhuǎn)換、動力轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新圖變、浴火重生。
過去的一年，在全校師生員工的共同努力下，學校各項工作取得了顯著成績，為今后發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，也為我們增強了改革發(fā)展的信心。今年，是深化改革的攻堅之年。當前，學校改革已經(jīng)到了深水區(qū)，到了“傷筋動骨”的關(guān)鍵時期。我們的學科專業(yè)調(diào)整、院系機構(gòu)設(shè)置、三定方案出臺、專門科研機構(gòu)建設(shè)、職稱制度改革、績效工資改革、后勤改革、科技產(chǎn)業(yè)改革、干部人事制度改革等將全面深入推進。改革本質(zhì)上是對利益的調(diào)整，不可避免地要遇到一些問題，甚至一些阻力。因此，廣大師生員工要充分認識改革的重大意義，積極支持改革、參與改革，做改革的推動者和促進派。要以寬闊的視野認識發(fā)展趨勢、把握發(fā)展大勢，切實從因循守舊、墨守成規(guī)中解放出來，從習慣做法、慣性辦學中解放出來，從窄視野、小格局發(fā)展中解放出來。要敢于自我革命，解放思想，開拓創(chuàng)新，以“想到不敢再想”的力度更新觀念，以敢于擔當?shù)挠職馄平怆y題，確保各項改革舉措順利推進。
改革能否順利推進，干部是關(guān)鍵因素。我們要樹立正確的選人用人導向。大膽使用省委倡導的“李云龍式”的干部，建立崇尚實干、注重實績，為擔當作為、狠抓落實的干部加油鼓勁的正向激勵體系，引導廣大干部教師擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)。健全完善容錯、糾錯和澄清保護機制，讓廣大干部敢于“亮劍”，大膽闖，大膽試，讓中央、省委和學校政策在各院系各部門落到實處。不斷健全完善考核評價機制，注重對各部門各單位和干部的業(yè)績考核，強化考核結(jié)果運用，把考核結(jié)果與每個單位的獎勵、每個干部的進步結(jié)合起來。堅決打擊誣告陷害歪風邪氣，讓別有用心者受到懲戒，為干事創(chuàng)業(yè)者撐腰壯膽。塑造風清氣正的政治生態(tài)，切實激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力。（山東科大報2019年第4期）
