波瀾壯闊的黨的百年奮斗史，也是一部中國共產黨偉大革命精神的生成史。打開中國共產黨百年歷史畫卷：五四精神、井岡山精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、大慶精神、特區(qū)精神、抗疫精神……宛如一條條紅色的精神長河，構成了中國共產黨偉大革命精神的精神譜系。豐富了民族精神和時代精神的內涵，是中國精神的精華和生動詮釋。
一、中國共產黨偉大革命精神的生成邏輯
中國共產黨偉大革命精神是我們黨寶貴的精神財富和不斷前行的精神動力。這一精神的生成是由中國共產黨所秉持的馬克思主義建黨理論，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以人民為中心的革命、建設和改革實踐的三重邏輯所規(guī)定的。
理論邏輯：馬克思主義理論的指導。指導思想是一個政黨的精神旗幟，中國共產黨從其誕生之日起就扛起了馬克思主義的大旗，馬克思主義一直是黨的指導思想。馬克思主義理論是經過實踐證明了的科學理論，用馬克思主義理論武裝起來的政黨必然是代表著先進生產力的發(fā)展要求，代表先進文化的發(fā)展方向，代表了中國人民的根本利益。同時，依據馬克思主義建黨理論，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊。先進性是中國共產黨的本質屬性，是與其他黨派的顯著區(qū)別和根本特質。在馬克思主義理論指導下建立的無產階級政黨，帶領人民在革命、建設和改革的實踐中鑄就的一個又一個革命精神，其本質必然會集中體現(xiàn)黨的理想信念、根本宗旨和優(yōu)良作風，集中體現(xiàn)馬克思主義所倡導的實事求是、人民至上的思想品格，這些本質特征正是誕生于不同時期中國共產黨偉大革命精神的精髓和靈魂。
歷史邏輯：中華優(yōu)秀文化的血脈賡續(xù)。5000年的中華民族，孕育了豐富的中華優(yōu)秀文化。正如習近平總書記指出的“中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐富滋養(yǎng)?！敝袊伯a黨偉大革命精神凝聚了中國共產黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的偉大品格，這些崇高的精神品格中蘊含了中華民族寶貴的精神品格和價值追求，在古人所倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，“天下興亡，匹夫有責”的報國情懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神中都能找到其精神的基本元素。中國共產黨偉大革命精神深深地植入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，是中華優(yōu)秀文化精神血脈的賡續(xù)。
實踐邏輯：以人民為中心初心的堅守。為什么人的問題，是檢驗一個政黨和政權性質的試金石。毛澤東將全心全意為人民服務作為我們黨的根本宗旨，鄧小平堅持把人民擁護不擁護，贊成不贊成，高興不高興，答應不答應作為做工作好不好的價值判斷，江澤民特別強調中國共產黨人要始終代表中國最廣大人民的根本利益，胡錦濤強調科學發(fā)展觀的核心是以人為本，黨的十八大以來，習近平總書記反復強調人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標。以人民為中心，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心使命，是激勵中國共產黨人不斷前行的精神動力之源，中國共產黨人鑄就的一座座革命精神的豐碑，是對中國共產黨人在革命、建設和改革實踐中堅守以人民為中心的初心使命的最好詮釋，鐫刻著黨對初心使命的價值追求和價值認同。
二、中國共產黨偉大革命精神的價值維度
中國共產黨偉大革命精神跨越時空。邁進新時代，偉大革命精神對于黨帶領人民建設偉大工程、進行偉大斗爭、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想無疑具有重大的現(xiàn)實意義。對高校而言，偉大革命精神是高校人才培養(yǎng)過程中最鮮活的德育資源和生動的教材，對實現(xiàn)立德樹人的根本任務具有凝心聚力、教育引導、鼓勵激勵的價值功能。
凝心聚力價值。精神之所以具有巨大的反作用，就在于它的凝心聚力價值功能。偉大革命精神是在中國共產黨領導下，千千萬萬共產黨人的精神追求，這一精神本身具有極強感召力和影響力和滲透力。立德樹人是教育的根本任務，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人是教育的根本目的。在中國共產黨偉大革命精神的影響、熏陶和感召下，必然會團結起廣大教職工把落實黨的教育方針、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作為矢志不渝的職責使命，凝聚起培養(yǎng)時代新人的強大動力，立大先生志，做奮斗者，育時代新人；必須會團結起廣大青年學生，緊密團結在中國共產黨周圍，堅定跟黨走的決心，在中國共產黨的領導下，肩負起為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的歷史使命。
教育引導價值。面對世界百年未有之大變局對新時代中國青年成長帶來的挑戰(zhàn)，面對青年自身成長成才過程中的特點，習近平總書記要求，要用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們扣好人生的第一?？圩?，這是高校思想政治工作的使命所在。社會主義核心價值觀有著深厚的歷史底蘊和堅實的現(xiàn)實基礎。它所倡導的價值理念具有強大的道義力量，它所昭示的前進方向契合中國人民的美好愿景，它是中國共產黨偉大革命精神的凝練和升華。用中國共產黨偉大的革命精神昭示青年一代，對青年樹立起社會主義核心價值觀，把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，具有引導和教育功能。
鼓舞激勵價值。一方面，中國共產黨偉大革命精神具有鼓舞作用。習近平總書記指出，在“四個自信”中，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。加強對青年學生的“四個自信”教育，重要的是對其進行文化自信的教育。而堅定文化自信，離不開對中華民族歷史的認知和運用，偉大革命精神是中華文化寶庫中的精華，通過對偉大革命精神的認知和教育引導，廣大青年學生對中國共產黨偉大革命精神中蘊含的文化理想和文化價值會表現(xiàn)出高度自信，進而會體現(xiàn)出高度的文化自信；另一面，中國共產黨偉大革命精神又具有激勵的作用。在一定意義上講，中國共產黨偉大的革命精神，就是一代又一代中國共產黨人為實現(xiàn)中國夢而樹立起的一個又一個奮斗的豐碑。習近平總書記指出，中國夢將在青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實，因此，距離實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標越近，越要動員廣大青年為之奮斗。中國共產黨偉大革命精神，對激勵青年大學生把個人的理想追求，融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，勇于擔當這個時代賦予的歷史責任，書寫無愧于時代青春之歌和精彩人生具有重要意義。
三、中國共產黨偉大革命精神的踐行向度
習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，思政課要講得更有親和力和感染力，更有針對性和實效性，必須要做到知、情、意、行的統(tǒng)一。這不僅為講好思政課，做好思想政治工作指明了方向，也為中國共產黨偉大革命精神的傳承指明了踐行的向度。在偉大革命精神的傳承弘揚中，也必須要做到知、情、意、行的有機統(tǒng)一。
引導認知。知，即認知。是對偉大革命精神的內涵要義、價值地位等的基本認識。它是進行價值判斷的內在依據，也是指導行為的內在驅動力。只有知黨史，才能愛黨，只有知國史，才會愛國。沒有對偉大革命精神的認知和理解，就不可能產生對中國革命精神應有的情感，就不可能有正確的評價、選擇和自身意志力的提升。引導青年學生對偉大革命精神的認知，就必須要“把苦難輝煌的過去、日新月異的現(xiàn)在、光明宏大的未來貫通起來”，讓青年大學生了解黨團結帶領人民所產生的偉大革命精神產生的必然和應然，認清自己肩負的歷史責任，增強歷史自覺，鼓起青年大學生邁進新征程，奮進新時代的精氣神。
融入情感。情即情感。是一種情緒的活動，是對偉大革命精神在認知基礎上的內心體驗。只有打動了學生，才能引導學生。要使青年學生對偉大革命精神滿懷深情，就需要教育引導者融入情感，具有深厚的情懷素養(yǎng)。教育者首先要做到對偉大革命精神真信，真信才有真情，真情才能感染人。要把教育引導青年大學生傳承弘揚偉大革命精神，轉化為對國家的愛、對共產黨的愛、對中國人民的愛，心中時刻裝著學生，用真情實意切入，用科學道理析解，用仁愛情懷升華。
鍛造意志。意即意志。是在實踐中所表現(xiàn)出的克服困難的毅力和堅定的信念決心。青年在成長和奮斗中，會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力，要使得順境和逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱。因此，在偉大革命精神的傳承弘揚中，用革命精神激勵廣大青年，幫助青年樹立辯證思維，把艱苦的環(huán)境作為磨煉自己的機會，從偉大革命精神中獲取精神的營養(yǎng)，打造風雨無阻，堅毅前行的堅強意志品格。
躬行實踐。行即行為。是在認知、情感、意志支配下的自覺實踐活動。踐行偉大革命精神的關鍵是于實處用力，從知行合一上下功夫。要把偉大革命精神內化為青年大學生的精神追求，外化為自覺的行動。要引導和教育青年大學生，把學習和弘揚偉大革命精神落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標有機結合；要動員和教育青年學生，投身到為中國夢而奮斗的實踐中去，在為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的征程中，不斷踐行中國共產黨偉大革命精神，用中國共產黨偉大革命精神激勵自己，砥礪奮斗，鑄就新的時代精神，不斷豐富中國共產黨的精神譜系。把青年學生培養(yǎng)成像習近平總書記在清華大學考察時對廣大青年所要求那樣，肩負其歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才，擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。
（作者周如東，系馬克思主義學院教授）
