前不久，山東科技大學(xué)學(xué)生蔣思奇、聶春晨、李谷月等，依托自主研發(fā)的“退役”鋰電池回收技術(shù)，捧回了第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎。
近年來，我校青年學(xué)子紛紛將科研創(chuàng)新的目光投向更為實用、更具經(jīng)濟與社會效益的項目，在各類賽事中屢獲獎項，我校畢業(yè)生因此也備受用人單位青睞。
“學(xué)校通過深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)科教融匯，探索出一條多方協(xié)同育人的應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)之路。這種人才培養(yǎng)模式，不僅緊扣國家重大戰(zhàn)略，更服務(wù)于地方需求，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振?！?1月27日，校長曾慶田在接受記者采訪時說。
校企協(xié)同共筑人才“蓄水池”
“每年招聘，我們都會第一時間來到山東科技大學(xué)?！比涨?，在學(xué)校舉辦的一場招聘會上，青島新松機器人自動化有限公司自動化領(lǐng)域負(fù)責(zé)人趙鑫說，這里的畢業(yè)生踏實能干，能迅速適應(yīng)崗位。
2019年底，青島新松機器人自動化有限公司的母公司沈陽新松機器人自動化股份有限公司聯(lián)合山東科技大學(xué)、青島西海岸新區(qū)，共建起青島智能無人系統(tǒng)創(chuàng)新研究院，聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)人才?！叭健惫步ǎ寣I(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，實現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的“無縫銜接”。
近年來，學(xué)校成立海洋學(xué)院、儲能學(xué)院等多個二級學(xué)院，深度對接區(qū)域、企業(yè)需求，探索出一種“學(xué)校+企業(yè)”協(xié)作育人模式。為提升學(xué)生工作實踐能力，學(xué)校在校內(nèi)搭建了智能機器人類、智能制造技術(shù)類工程訓(xùn)練平臺，并充分利用社會資源，與地方政府、科研院所、企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建了一批校外工程實踐基地。
產(chǎn)教高度融合，讓學(xué)生就業(yè)無憂。學(xué)校自動化學(xué)院學(xué)生井長江表示：“求職面試時，公司問了很多具體的實踐操作問題。這些問題，我都能在此前校企共建的實訓(xùn)中找到答案，所以心里特別有底！”正是充足的實訓(xùn)經(jīng)驗，讓井長江獲得了滿意的工作。如今，他已與海信集團控股股份有限公司簽約。
“三課”聯(lián)動提高學(xué)生素質(zhì)
采礦工程專業(yè)學(xué)生錢敬宇雖然還在本科階段就讀，但已在“鋰想生活”科創(chuàng)團隊中參與科研近一年。從學(xué)習(xí)認(rèn)知到參與項目，錢敬宇很快熟悉了創(chuàng)新技能要領(lǐng)，成為團隊學(xué)生骨干。
據(jù)介紹，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐素養(yǎng)，推動課程、創(chuàng)新、實踐“三課”聯(lián)動。在課程設(shè)置上，學(xué)校針對企業(yè)需求，開設(shè)了機器人技術(shù)、海洋工程、儲能技術(shù)等課程。通過創(chuàng)建“班級——社團——興趣小組”三級全覆蓋的學(xué)生科技創(chuàng)新體系，學(xué)校探索深化了獨具特色的“理論+創(chuàng)新”教學(xué)培養(yǎng)模式。
實踐是提升學(xué)生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校將科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿問題、實踐項目納入人才培養(yǎng)并持續(xù)更新，著力建設(shè)一批科教融匯、產(chǎn)教融合的實踐項目。學(xué)校還鼓勵學(xué)生走出校門，走進(jìn)實踐“大課堂”，每年平均有2萬余人次參加校外實踐實訓(xùn)。
“企業(yè)對人才有了變化，如果沿用單一的課堂育人形式，就會和實際需求脫節(jié)。因此，產(chǎn)教科融合十分必要?！毙F委副書記李雷說，學(xué)校以提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，通過課程、創(chuàng)新、實踐“三課”聯(lián)動，促進(jìn)課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。
“專屬”導(dǎo)師助力人才培養(yǎng)
在國能蒙西煤化工股份有限公司現(xiàn)場學(xué)習(xí)期間，學(xué)校機電學(xué)院“百聯(lián)智匯”科創(chuàng)團隊發(fā)現(xiàn)很多工人每天都要花費大量時間檢測設(shè)備運行情況。從現(xiàn)場回來后，團隊成員李文騰萌生了運用專業(yè)知識設(shè)計大型裝備智能運維診斷機器人的想法。他的學(xué)業(yè)導(dǎo)師張強、班主任郝妮妮、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師張樹房結(jié)合各自的工作經(jīng)驗，為他列出創(chuàng)新思路，并從技術(shù)開發(fā)到生產(chǎn)使用進(jìn)行全方位指導(dǎo)。
像李文騰一樣，學(xué)校很多工科專業(yè)的學(xué)生都有3位導(dǎo)師：專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，課程思政活了起來；產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師把企業(yè)案例帶進(jìn)課堂，將實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生；班主任與學(xué)生結(jié)對，成為學(xué)生的思想向?qū)?、成長向?qū)А?/p>
自實施“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師制”以來，學(xué)校共選聘了1000多名專業(yè)教師和企業(yè)管理、技術(shù)骨干，通過開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新座談會、班主任與學(xué)生茶話會、“勞模”宣講進(jìn)課堂等活動，解開學(xué)生職業(yè)困惑，助力學(xué)生提高實踐能力、提升創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才奠定良好的基礎(chǔ)。（記者：韓洪爍 許浩）
學(xué)校青年學(xué)子在南極科考（資料圖）
