她是一位普通的高校教師，從教20余年，心系學生，情傾講壇；她是一名辛勤播種的耕耘者，甘為人梯，愛心育人，靜待花開……
她是2022年度山東科技大學教書育人楷模——呂茂麗。
將家國情懷融入每一門外語課程
教書育人不僅僅是傳授知識，還要培育學生的家國情懷和國際視野，外語教學更應如此。對于人格培養(yǎng)和課程思政教學，呂茂麗有一套自己摸索的教學方法。在《大學英語》等課程中，她細心完成教學大綱修訂和課件制作，建設系統(tǒng)的課程思政教學案例，豐富實施課程思政的路徑，在教學實踐中讓語言基礎課程成為素質(zhì)教育課程和文化傳播課程，把課程思政做優(yōu)做實，取得了良好的育人效果。
“我聽過呂老師的課，真是太好了，她在教學中經(jīng)常將課程思政教育理念與教材相結合，真正使得國學經(jīng)典的哲理和美好品格的內(nèi)涵潛移默化地融入教學，推動學生能力和素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展?！蓖鈬Z學院的青年教師如此說。
在教學中，她將思政元素有機融入主題導入、課文講解、視聽語料和口語活動等各個教學環(huán)節(jié)，通過線上線下混合式教學模式推進英語課程思政的實施，豐富學生的語言習得環(huán)境，培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷和責任擔當?shù)纳鐣髁x事業(yè)建設者和接班人。
呂茂麗不斷總結和改進大學英語教學，并牽頭申報省級課程思政示范課程，她所教授的《大學英語》課程成功獲批山東省首批普通本科教育課程思政示范課程。她不僅帶領團隊教師進行課程思政教學實踐，還面向全院主講大學英語課程思政講座，分享教學經(jīng)驗，受到了廣大教師的好評。
將教書育人融入每一次教育實踐
“高校教師要做到培根又育魂，啟智兼潤心?！眳蚊愂沁@樣想的，也是這樣做的。她認為每一位教師的身上都承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，都肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人格的時代重任。
呂茂麗勤勤懇懇地忙碌于教學一線，把教書育人與自我修養(yǎng)結合起來，嚴于律己、以身作則，將平凡工作做在前，把本職工作趕在前，努力成為學院教育教學的“風向標”。她用強烈的責任感和使命感來影響學生，踐行立德樹人的教育使命，積極引導和幫助學生把握好人生方向，努力成為學生成長路上的引路人。她在教學中有機融入道德情操教育，整合英語學科工具性和人文性的特點，使知識傳授、技能掌握、道德教育同頻共振，努力成為學科專業(yè)發(fā)展的踐行者。
呂茂麗十分珍惜與學生相處的點點滴滴，用耐心和貼心關愛著學生的成長成才。在擔任班級班主任時，她積極組織開展學習經(jīng)驗交流會，注重與學生的真誠交流與有效溝通，幫助學生解決生活困難，為學生購置生活必需品。在承擔管理干部聯(lián)系學生班級工作時，她關注學生的思想動態(tài)，關心愛護每一位學生。
她總是用微笑和善的表情，親切生動的語言，溫柔可親的態(tài)度去潛移默化地影響學生、引導學生，提升學生的知識、能力和素養(yǎng)。曾經(jīng)上過她課的學生表示，“我們和呂老師是亦師亦友的關系。在課堂上，呂老師用熱情和耐心為我們傳道授業(yè)解惑；在課下，她像我們的大姐姐一樣，經(jīng)常會幫助我們解決大大小小的問題，生活上的一些小煩惱我們也會向她傾訴?！?/p>
于是，熱愛學生、了解學生、感染學生成為她的教育魅力的源泉，也成為育人之路上的金鑰匙。她也多次獲得“我心目中的好老師”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等榮譽稱號。
將改革創(chuàng)新融入每一次教學建設
借助扎實的教學理論和豐富的教學經(jīng)驗，呂茂麗在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教學理念等方面不斷探索和改進創(chuàng)新，為學院教學研究工作做出貢獻。她自己多次參加全國外語教學研討會、課程思政教學外研虛擬教研室等教學培訓，并前往北京外國語大學進行了為期一年的訪學。同時，她經(jīng)常利用“外語學人”“樂教論壇”等平臺分享研討心得和提供教學建議，將自己的經(jīng)驗分享給更多的人，帶動全院教師百花齊放競爭艷，形成促學、促教、促育人的氛圍。
在教學實踐中，她探索多元化教學實踐路徑，嘗試智能化教學手段進行智慧地教、智慧地學和智慧地測。探索以課堂教學為主體、以數(shù)字化網(wǎng)絡資源平臺自主學習和第二課堂綜合運用能力提升為兩翼的一體兩翼模式，實施課內(nèi)優(yōu)化教學、課外強化學習，實現(xiàn)課內(nèi)外教學一體化。
在承擔教學任務之余，呂茂麗不忘加強教學團隊建設。她帶領的《大學英語》課程思政教學團隊積極開展網(wǎng)絡在線開放課程建設，進行公開示范授課，探討一流課程建設和大學英語標準化教學實踐等主題，有效促進了學院的教育教學改革。她還積極承擔青年教師助課工作，所指導的教師獲得山東省第八屆“超星杯”高校青年教師教學比賽一等獎，創(chuàng)下了學院教師比賽最好成績。
耕耘就會有收獲，付出總會有回報。國內(nèi)權威專家對學校大學英語教學改革所取得的教學成果給予了高度評價。在她的帶領下，團隊的教師們協(xié)同合作，獲得“山東省教學成果二等獎”“課程思政講師”等多項獎勵。她本人主持申報的《大學英語》課程成功獲批省級一流本科課程；主持申報的山東省本科高校教學改革研究項目、山東省社會科學規(guī)劃項目、教育部產(chǎn)學研協(xié)同育人項目、全國高校外語教學科研項目等近10個項目成功獲批；編寫的9部教材和撰寫的10余篇論文順利出版和發(fā)表；獲省部級教學成果獎二等獎和三等獎、山東省高等學校人文社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎、全國高校教師教學創(chuàng)新大賽全國決賽二等獎等多項獎勵。
將責任使命融入每一個育人過程
十年之計，莫如樹木。終身之計，莫如樹人。呂茂麗以德立學，以德施教，秉持師者仁心之圭臬，踐行立德樹人之重任，被師生公認為心目中的好老師。
課上課下齊互動，多方發(fā)揮育人力量。依托省級大學英語一流本科建設和省級課程思政示范課程建設，她按照“兩性一度”標準，精心設計教學內(nèi)容，從課堂準備、課堂授課和課后反思與總結方面使教師授課內(nèi)容體系化，提升課程的高階性，優(yōu)化課程的育人功能。
課堂上，她注重將教材中隱藏的文化元素、人生觀與價值觀內(nèi)容提煉并結合當前熱點時事或社會現(xiàn)象，進而轉化為吸引學生的生動具體的教學內(nèi)容。多年來，她的課程學生評價結果均為優(yōu)秀，學生對于大學英語教學效果滿意度均在95%以上。同時，在對所教學生的訪談中，學生普遍反映越來越愿意參與到課堂互動中，語言運用能力和跨文化交際能力得到了較大提升。
課堂外，她經(jīng)常與學生分享2002年作為第一批教師初來青島校區(qū)的情況，為學生講述學校的發(fā)展歷程，增進學生“愛校榮校”之情，激發(fā)學生學習動力。在疫情防控期間，她面對所指導研究生分別為次密接隔離和地區(qū)管控無法返校的情況，及時掌握和疏導學生心理狀態(tài)，順利指導其完成各項學習任務和論文撰寫。她鼓勵學生積極參與各類課余活動，多次指導學生參加雅思托?？荚?，提供考研咨詢和輔導，熱心幫助學生修改論文和面試簡歷……
她積極擔任青島市高校研究生英語辯論賽等賽事活動評委，認真指導學生參加全國大學生英語競賽、全國大學生英語寫作大賽、全國口譯大賽等國家級比賽，多次獲得優(yōu)秀指導教師獎勵。積極指導本科生和研究生進行英文論文寫作和發(fā)表，并獲得優(yōu)秀碩士學位論文指導教師獎。
她的眾多學生在大學英語四級考試、研究生入學考試、雅思、托福等英語測試中取得了優(yōu)異的成績。莘莘學子或以優(yōu)異的成績考取了知名高校的研究生，或赴國外留學和工作，或受到了用人單位的高度肯定。學生們難忘恩師的諄諄教導，常常向她送來問候和祝福。
三尺講臺代表一種責任，一支粉筆彰顯一份使命。呂茂麗說，“榮譽的取得是對我的認可，更是對我的鞭策”。她將牢記從教初心，履行擔當使命，默默耕耘，不斷向前……（通訊員：范琪）
